Hola Friends. bienvenidos a mi blog de la clase CUIN 4304. La meta de este blog es para compartirles y me acompañen en mi aventura de ser maestra bilingüe. Aquí compartiré con ustedes mis aprendizajes y mis experiencias. Esto es algo nuevo para mí por lo cual nunca de los nuncas pensé que tendría que convertirme en una blogger. ¡Espero y se la pasen bien Friends!
BILINGÜISMO
Mi
historia de bilingüismo empezó en el año 1994 cuando tenía 3 años. Anteriormente,
el único idioma que conocía era el español. Mis padres se mudaron a los estados
unidos en el ano 1989 de Torreón, Coahuila México. Mi papa sabia lo suficiente inglés
para defenderse, pero no se hablaba en la casa porque mi mama solo hablaba el español.
Todo cambio cuando mis padres nos inscribieron a la escuela, mi hermana en kínder
y a mí en pre kínder.
En pre
kínder empecé a conocer el idioma inglés. La mayoría de mis compañeros de clase
hablaban el inglés. A tan pequeña edad y con la ayuda de mi maestra y mi mama
poco a poco fui aprendiendo inglés. A pesar de no saber hablar inglés, mi mama
fue una gran ayuda porque siempre nos ponía a hacer la tarea y leer los libros que la
maestra mandaba conmigo a la casa. La rutina de todas las tardes al llegar de la escuela fue comer,
estudiar, jugar un rato, ver la televisión otro ratito y a dormir. Esta fue nuestra rutina por ley de la casa
que teníamos que seguir durante la primaria hasta terminar la secundaria. Me
acuerdo que los únicos programas de televisión que mirábamos mi hermana y yo eran
en inglés. Nos gustaba mucho ver Barney, Teletubbies, Arthur, Clifford, y The
Magic School Bus.
La Batalla
Mucha
gente piensa que ser bilingüe es un poder. Admito que ser bilingüe es un
beneficio en muchos aspectos, pero lo que mucha gente no sabe es que puede
tener sus desventajas. Fue una lucha durante mi niñez
el haber dominado un
nuevo idioma y sentir que mi idioma natal se estaba quedando atrás. Hablaba más
el inglés que el español y a veces sentía que ni era de aquí ni de haya. Cuando
ibas a México durante las vacaciones largas, me acuerdo mucho que mi familia se
burlaba de mi porque hablaba el español “mocho”. Me daba mucha vergüenza y
tristeza el no poder hablar el español correctamente o es decir académicamente como hablaba el inglés. Mis
papas eran de un rancho muy pequeño y nos conocían como "Las Gringas". La verdad
no me gustaba que se refirieran a nosotros como “Las Gringas”. Odiaba que mi
familia nos pidiera que les habláramos en inglés para escuchar el idioma. Sentía
que al hablarles ingles nos dejaría con el apodo y lo único que quería es que
nos vieran como niñas normales que venían de las mismas raíces.
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| Credit |
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| Los primos que me decian "Gringa". |
En la escuela
solo se hablaba el inglés y no daban clases de español. Solo hablaba el español
en casa, pero eso no me ayudaba hacer más eficiente en el español. En casa solo
hablábamos el español, pero no lo estudiábamos. Para expandir mi vocabulario en
español, empecé a ver programas en español y escuchar música en español. Me
gustaba mucho ver las novelas juveniles y bailar la música mexicana. Mi novela
favorita fue Cómplices al Rescate. Amaba la música en español y de todos los géneros,
pero debo admitir que esto no me ayudaba. Lo que quería yo era aprender el español
académico.
Mi
suerte cambio en mi primer año de la preparatoria. En la preparatoria era requerido
escoger una clase de idioma y obviamente escogí español. La clase de español la
tendría que tomar por 3 años por cual estaba emocionada. La clase me ayudó mucho
a desarrollar el español académico, pero no fue fácil. En acurdo con Wright (2005),
las reglas y conocimientos básicos del lenguaje para dominar el idioma.
Vocación por el Bilingüismo
En referencia
a Wright (2005), para mejor ayudar a estudiantes nosotros los maestros
necesitamos que entender que es el idioma. Mis experiencias y las lecturas me
van ayudar a poder comprender más a los estudiantes y poder ponerles atención y
analizar lo que me dicen para mejor ayudarlos. Muchos maestros no tienen
paciencia y toman conclusiones que si los estudiantes no están al nivel que se
les requiere tienen una discapacidad (Wright, 2005). Lo que menos quiero es
caer en esta categoría de maestros.
Mi español
necesita más desarrollo, pero no me daré por vencida. Seguiré mejorando el español
y logar mi meta de ser una maestra eficiente para la nueva generación. Quiero
trabajar en un distrito que ofrezcan el programa Dual Language y por
preferencia ensenar en los niveles cuarto de primaria o primero y segundo de
secundaria.
Gracias
por visitar mi blog y les pido por favor si saben de unos buenos recursos bilingües
o libros interesantes en español que los compartan. Hay que seguirle echando
ganas y como dice el dicho “SI SE PUEDE”. Muchas gracias por anticipo. Bye, Friends!
ReplyDelete¡Hola Nayeli! En solamente leer su historia sé que serás una profesora bilingüe increíble por su gran determinación por desarrollar su español. El ser bilingües es algo maravilloso y como profesoras bilingües les tenemos que transmitir eso a nuestros estudiantes. Si estoy de acuerdo con usted en que, aunque el ser bilingüe tiene sus beneficios también tiene sus desventajas. Cuando uno tiene dos idiomas tiene que estar conscientes que un idioma va tomar preferencia sobre el otro. Entonces como Wright (2015) menciona que como profesoras tenemos que luchar por la equidad, tenemos que afirmar las identidades lingüísticas y culturales, promover el bilingüismo y la integración dentro de la clase.
¡Hola Josselin! ¡Muchas gracias por tu comentario! Tienes toda la razón al decir que las personas bilingües tienen su preferencia en idioma. Mi preferencia de idioma variaba entres los años. Cuando estaba en la primaria, secundaria y preparatoria mi idioma preferible era el inglés porque lo dominaba más. Hoy en día hablo más el español que el inglés lo cual me ha ayudado a mejorar mi español. ¿Cual idioma es tu preferido?
Delete
Delete¡Hola Nayeli! Me encanto leer su comentario. Para responderle a su pregunta, mi idioma preferido es el inglés y tristemente al tomar preferencia del inglés mi español ha sufrido. Y al ser partes de una sociedad en la cual siempre va ver una preferencia de un idioma, tendremos que tomar la responsabilidad como menciona Wright (2015) de ayudarles a nuestros estudiantes desarrollar una competencia comunicativa necesaria para situaciones sociales y académicas en los dos idiomas.
Hola Nayeli, me da mucho gusto conocerte y leer tu historia sobre el bilingüismo. Realmente me siento muy feliz porque mencionaste “cómplices al rescate” y “duelo” debo decirte que usted tiene un muy buen gusto cuando se habla de música porque yo también disfruto mucho escuchar música en español y la verdad es que pensé que yo era la única que se acordaba de “cómplices al rescate”. Debo decirle que usted tiene mucha razón sobre lo que dice sobre el trabajo de las maestras. No tan solo estamos para ayudar a los estudiantes pero también como maestras tenemos que aprender a como apoyar a los estudiantes como educadoras, evaluadoras, y agentes de socialización (Wright, 2015, pg.29).
ReplyDelete¡Hola Jocelyne! ¡Muchas gracias por tu comentario! AHHH!! ¡Que padre que tengamos algo en común! Sí, me gustaba mucho esa novela. Me acuerdo que me la pasaba bailando la canción “Sapito”. Que bonitos recuerdos me trae. Hasta este día me sigue gustando el grupo Duelo. =)
DeleteSiento que las maestras de hoy en día son más que maestras. Como comentaste que aparte de educar a los estudiantes al nivel académico, también tenemos que educarlos y ensenarles habilidades sociales. ¿En que semestre de tu carrera estas? ¿Qué nivel te gustaría enseñar?
¡Hola Nayeli! Es un gusto en conocerte y ser tu amiga por los dos años pasados. Nosotras ya nos conocemos, pero en realidad nunca hemos hablado sobre nuestras experiencias en el bilingüismo. Nosotras hemos tenido experiencias completamente diferentes, yo estuve en clases bilingües y aprendí el español académico hasta el octavo grado y es el liceo que se me fue olvidando mi español por no tener ese apoyo. Como mencionaste, es importante en tener ese nivel en hablar, escribir, leer, y comprender no solo el español pero también el inglés de una manera académica. Depende de las maestras en cuanto aprendemos sobre los idiomas que vamos a enseñar (Wright, 2015), me encanta que tu misma hiciste el esfuerzo en aprender el español académico.
ReplyDelete¡Hola Brenda! ¡Que emoción! ¡Ya mero nos graduamos! Me alegro mucho haberte conocido en nuestro primer semestre del programa. Hemos pasado por mucho y me alegro que nuestra amistad siga creciendo. Tienes toda la razón al decir que todavía tenemos mucho de en qué conocernos. Con todo el estrés de la escuela y nuestras prácticas solo no la pasamos hablando de la escuela. Creo que es muy importante al hacer bilingüe no solo saber lo suficiente español para defenderme si no poder leerlo y escribirlo bien. Lees en español y cuales son unos de tus libros favoritos?
Delete¡Hola Nayeli!
DeleteEs increíble que ya casi se va a terminar esta época de nuestras vidas. Es difícil en comenzar y aprender español por las reglas de escritura y por las reglas de las tildes. Leer libros y escrituras en español te va a ayudar mucho con hablar y escribir. Unos de los libros que he leído en español es Don Quixote por Miguel de Cervantes.
Nayeli,
ReplyDeleteEstoy de acuerdo contigo en muchos puntos de los que mencionaste y analizaste en tu blog. También siento que la mejor practica que los estudiantes del idioma ingles pueden beneficiar para obtener el lenguaje es la interacción con sus compañeros de clase porque de acuerdo con Wright hace que el alumno o alumna se sienta dueño del lenguaje (Wright, 2015, p. 53).